Разница между образованием и обучением

Образование против обучения

«Она хорошо образована».

«Его обучение было завершено традиционно».

Образование и обучение кажутся одинаковыми; однако, обдумывая особенности обеих дисциплин, они приобретают разные значения и результаты. Является ли процесс «обучения» кого-то отличным от процесса «обучения» другого или же процесс точно такой же? В этой статье рассматриваются различия и сходства между аспектами образования и обучения.

Определения

Уэбстерс определяет образование как «знание и развитие, являющееся результатом инструктивного процесса», или, более конкретно, акт или прогресс приобретения или передачи знаний. Большинство людей думают, что хорошее образование является результатом завершения определенного количества лет в формальной учебной дисциплине, такой как высшее образование, полученное в колледжах и университетах в определенной области обучения.

Словарь Вебстера определяет обучение как «процесс обучения, например, в школе». Считается, что «обучение» происходит в младших классах, где детей обучают основам, которые позволяют им продолжать обучение в высших учебных заведениях. «Обучение» также считается выполненным в определенных профессиональных навыках или профессиях, таких как школа «механика» или «красота».

Разница между определениями субъективна.

история

По мере того как сообщества росли, знания расширялись, изобретения появлялись все чаще, и в следующих поколениях возрастала потребность в более формальном образовательном процессе. Учебный процесс начался с базовых навыков чтения, письма и арифметики; в конечном итоге добавление дополнительных инструкций, таких как история, география, музыка, науки, философия, религия, общественные науки и искусство. Углубленная математика, естественные науки и многие другие дисциплины стали частью образовательного процесса.

Никто не знает, когда началось формальное обучение. Могло ли быть так, что пещерные люди обучали своих детей навыкам выживания, чтобы продолжать свою жизнь и передавать свои навыки бесчисленным поколениям потомков? До письменных языков процессы обучения существовали исключительно как устные традиции; общества развивались на основе передачи этих знаний или «обучения» следующего поколения. Один из самых ранних найденных примеров обучения был в Египте, около 3000 г. до н.э..

методологии

Существует множество методов получения высшего образования, а также множество теорий для наиболее целесообразного и превосходного способа достижения поставленных целей. Существует множество вариантов подходов для определения способностей и способностей учащегося, а также подходящих методологий, направленных на то, как личности влияют на способности к обучению. Все ученики попадают в определенную категорию учеников-ораторов, учеников-зрительников или кинестетиков, и различные подходы более эффективны в зависимости от их потребностей..

Есть много разновидностей «обучения», которые были популярны и непопулярны в течение последних нескольких веков. Объединение студентов в общие места существовало и продолжалось с древнегреческих времен. Другой метод обучения называется «самостоятельное обучение», и это когда ученики учатся в своем собственном темпе и не вынуждены следовать ежедневным учебным программам. Так как студенты учатся по-разному, не существует единого всеобъемлющего решения для образования или обучения.

Резюме:

1. Вебстер определяет образование как «знание и развитие, являющееся результатом учебного процесса», но словарь Вебстера определяет школьное обучение как «процесс обучения, например, в школе»..

2. Образование улучшилось по мере развития сообществ, но никто не знает, когда началось обучение.