Разница между IDEA и Sec. 504

IDEA против Sec. 504

Родители, у которых в семье есть дети-инвалиды, возможно, слышали о специальных образовательных программах от имени IDEA и Раздела 504. Эти две программы имеют разные характеристики по своему назначению или регулированию, предлагаемым услугам, определению инвалидности и требованиям к оценке..

Как закон о гражданских правах, гл. 504 был направлен на сдерживание дискриминации в государственных учреждениях. IDEA служит другой цели, и заключается в том, чтобы государственные учреждения могли предоставлять FAPE или бесплатное соответствующее государственное образование учащимся с ограниченными возможностями, которые подпадают как минимум под одну из выделенных категорий, предусмотренных законом.

Во-вторых, гл. 504 больше о том, чтобы само учреждение адаптировалось к присутствию этих учащихся с ограниченными возможностями. Таким образом, школа должна быть в состоянии предоставить своим ученикам-инвалидам наиболее подходящий тип образования или жилья. Им ни в коем случае не говорят, чтобы дать больше, чем они дают нормальным студентам. С другой стороны, IDEA имеет свои услуги, разработанные с учетом особых потребностей учащихся с ограниченными возможностями. Эта программа IEP, или Индивидуальная образовательная программа, выполняется путем первой оценки текущих потребностей учащегося. Есть даже некоторые дополнительные специальные обсуждения IEP, сделанные ученику. В конце концов, образовательные услуги в рамках IDEA включают терапию и другие способы обучения, которые не сразу становятся доступными для обычных учащихся..

Более того, гл. 504 является более широким по определению термина «инвалидность». В результате любой студент с психическими или физическими недостатками, которые серьезно влияют на его или ее функционирование в жизни, может быть зачислен в соответствии с гл. 504. Пациенты, страдающие СДВГ, ПТБ, СПИДом и синдромом Туретта, среди других, имеют право на гл. 504. В отличие от этого, IDEA является более конкретным, поскольку охватывает только учащихся с ограниченными возможностями, состояние которых подпадает под 13 конкретных предопределенных диагнозов. Тем не менее, некоторые штаты в США формулируют свой собственный набор критериев. Однако сначала это должно быть должным образом согласовано с Департаментом образования..

Хотя оба гл. 504 и IDEA требуется оценка для установления права на услуги, оценки последних являются более всеобъемлющими или более широкими по сравнению с гл. 504 оценки. Скорее всего, это связано со сложностью индивидуальных потребностей учащегося в программе IDEA. Это сильно отличается от более простых оценок, сделанных в гл. 504, где это может быть так же просто, как проведение оценки достижений плюс клинический диагноз от квалифицированного врача.

Резюме:

1 сек. 504 предназначен для контроля или прекращения дискриминации учащихся с ограниченными возможностями в государственных учреждениях, в то время как IDEA создает специальный тип образования (FAPE) для этих же учащихся..
2.Услуги, предлагаемые в гл. 504 должен быть достаточно подходящим для учеников с ограниченными возможностями, в отличие от услуг в IDEA, где они индивидуализированы и получают дополнительную терапию, которая не предоставляется обычным ученикам..
3.Sec. 504 имеет более широкое определение «инвалидности» в отличие от ограниченных критериев включения IDEA.
4.Sec. Оценки 504 проще, чем оценки в IDEA.