Разница между познанием и метапознанием

Познание против метапознания
 

Поскольку изучение познания и метапознания является интересной темой в ряде дисциплин, можно заинтересоваться, чтобы выяснить разницу между познанием и метапознанием. Тем не менее, для большинства людей эти двое очень сбивают с толку. Это связано с тем, что разграничение между познанием и метапознанием зачастую трудно определить, поскольку эти два фактора имеют тенденцию перекрываться. В основном, познание имеет дело с психическими процессами, такими как память, обучение, решение проблем, внимание и принятие решений. Тем не менее, метапознание имеет дело с когнитивными процессами человека более высокого порядка, когда человек активно контролирует свое познание. Цель этой статьи - представить базовое понимание познания и метапознания, подчеркивая при этом разницу между познанием и метапознанием..

Что такое познание?

Познание можно просто определить как все психические процессы и способности, которыми люди ежедневно занимаются, такие как память, обучение, решение проблем, оценка, рассуждение и принятие решений. Познание помогает генерировать новые знания посредством умственных процессов, а также помогает использовать знания, которые люди получают в повседневной жизни. Педагоги-психологи были особенно заинтересованы в изучении когнитивных процессов личности через рост и развитие детей. Жан Пиаже Это особенно важно в этой сфере, поскольку он представил этапы когнитивного развития детей от рождения до совершеннолетия. Это сенсомоторная стадия (рождение - 2 года), предоперационная стадия (2-7 лет), конкретная операционная стадия (7 - 11 лет) и, наконец, формальная операционная стадия (отрочество - взрослая жизнь) .

Системный подход к психическим операциям

Что такое метапознание?

Метапознание часто определяется как мышление о мышлении. Это позволяет нам хорошо выполнять поставленную задачу посредством планирования, мониторинга, оценки и понимания. Это означает, что в то время как когнитивные процессы обеспечивают нормальное функционирование индивидов, метапознание поднимает его на более высокий уровень, делая человека более осведомленным о его / ее когнитивных процессах. Например, представьте ребенка, который заканчивает математический вопрос. Когнитивный процесс позволит ребенку выполнить задачу. Тем не менее, метапознание будет дважды проверять путем мониторинга и оценки ответа. В этом смысле метапознание помогает проверить и укрепить доверие ребенка. Вот почему можно сказать, что метапознание помогает успешному обучению.

В соответствии с Джон Флавелл (1979), есть две категории метапознания. Это метакогнитивные знания и метакогнитивный опыт. Первая категория метакогнитивные знания относится к знаниям, которые помогают контролировать когнитивные процессы. Это снова было разделено на знание переменной человека, переменной задачи и переменной стратегии. Они касаются осознания человеком своих возможностей, характера задачи и метода, который необходимо сопровождать для выполнения задачи. С другой стороны, метакогнитивный опыт включает в себя стратегии, используемые для контроля когнитивных процессов, так что человек может успешно выполнить задачу. Они позволяют человеку контролировать и оценивать во время участия в процессе. Теперь давайте попробуем определить ключевое различие, которое существует между познанием и метапознанием.

В чем разница между познанием и метапознанием?

Основное различие между ними обусловлено тем фактом, что в то время как познание помогает человеку участвовать в различных психических процессах, чтобы осмыслить окружающий его мир, метапознание идет еще дальше. Он занимается активным контролем когнитивных процессов. Вот почему метапознание обычно предшествует познавательной деятельности.

Изображение предоставлено:

1. «Умственные операции» Tekks - Английская Википедия. (CC BY-SA 3.0)