Идея дисциплины и наказания может показаться схожей, хотя между этими двумя словами есть различия. Большая часть человеческого поведения в современных обществах является результатом дисциплины и наказания. Если вы мне не верите, просто представьте себе грубую секцию или красный свет, где люди могут двигаться в любом направлении, не опасаясь наказания. Вскоре все транспортные средства будут пытаться ехать туда, куда их водители хотят отвезти их, в результате чего произойдет полный хаос и даже аварии, приведшие к гибели людей и имущества. Даже в классе дети дисциплинированы, пока присутствует их учитель, и вы вскоре увидите непослушный класс после того, как учитель покинет класс. Если вы не накажете свою собаку за лай на своих друзей, он никогда не научится вести себя. И если вы не проявите дисциплину и не разбросаете одежду, скоро ваша комната станет для вас неуправляемой. Таким образом, ясно, что дисциплина и наказание являются тесно связанными терминами, но не взаимозаменяемы. В этой статье делается попытка выделить различия между дисциплиной и наказанием, чтобы правильно их использовать в реальных жизненных ситуациях..
Будь то собака, ребенок или взрослый, наказание используется в качестве инструмента для преподавания дисциплины. Однако может быть положительное подкрепление или его отсутствие, которое можно использовать для обучения дисциплине, и нет необходимости постоянно использовать наказание, чтобы преподавать важный урок. Вы можете дать своему щенку его любимую еду, когда он тренируется в туалете, когда он мочится в назначенном месте, но удержать этот приз, если он мочится в неподходящем месте. Вскоре он осознает свою ошибку и будет следовать правильному поведению. Дисциплина учит детей самоконтролю, и они также учатся навыкам, которые соответствуют их возрастной группе и умственному уровню. Однако наказание означает лишь причинение вреда ребенку, чтобы он научился бояться наказания. В случае с дисциплиной, взрослый контролирует действия другого взрослого или детей через потребности; пожелания и способности других уважаемых. Дисциплина заставляет людей чувствовать себя хорошо о них, поскольку они учатся контролировать себя, а также самостоятельно приобретают новые навыки. Хотя мотив наказания также состоит в том, чтобы заставить других учиться или не учиться, наказание действует только до тех пор, пока в умах учащихся или детей присутствует страх..
Наказание означает использование силы, в основном физической, или даже выговор или предостережение, чтобы не одобрить действия человека в ожидании того, что он воздержится от своих действий из-за страха наказания. В любом обществе правила и нормы сделаны так, чтобы люди их соблюдали, и порядок все время существует. Чтобы заставить людей следовать законам, существуют положения, предусматривающие наказание в виде финансовых штрафов и тюремного заключения. Они предназначены для того, чтобы удержать людей от поведения, противоречащего нормам и, следовательно, неприемлемого для общества. Несмотря на эти наказания, были и всегда будут люди, игнорирующие эти нормы, которые ясно показывают, что наказание само по себе не является решением, когда кто-то хочет, чтобы другие вели себя определенным образом. Поощрение и даже награды иногда требуются, чтобы человек учился. Когда учитель поглаживает спину ребенка перед классом, он или она явно в восторге от аплодисментов перед другими учениками и пытается делать то, что нравится учителю. Когда родители в течение длительного времени находятся вне дома и если дети вели себя превосходно в их отсутствие, они должны поощрять детей за их хорошее поведение.
• Наказание является частью процесса, называемого дисциплиной. Он используется в качестве инструмента для преподавания дисциплины.
• Наказание только говорит другим, что плохо, и его следует избегать.
• Позитивное подкрепление является еще одной частью дисциплины, которая побуждает людей заниматься приемлемым поведением.
• Иногда наказание является единственной формой сдерживания.
Изображение предоставлено:
1. «Skamvrån av Carl Larsson 1894» Карла Ларссона [Public Domain], через Wikimedia Commons
2. «Бундесархив Bild 183-R79742, Erziehungsmethode» от Bundesarchiv, Bild 183-R79742 [CC BY-SA 3.0], через Wikimedia Commons