Различие между теорией мотивации Маслоу и Герцберга

Маслоу против Герцберга Теория мотивации
 

Различие между теорией мотивации Маслоу и Герцберга состоит в том, что теория Маслоу касается различных уровней потребностей, которые влияют на уровни мотивации сотрудников; Двухфакторная теория Герцберга касается взаимосвязи между удовлетворенностью сотрудников и уровнем мотивации. Обе эти теории озабочены путями повышения уровня мотивации сотрудников. В этой статье мы кратко обсудим эти две концепции и сравним обе, чтобы детально выявить разницу между теорией мотивации Маслоу и Герцберга..

Что такое теория мотивации Маслоу?

Эта теория была введена Авраам Маслоу в 1954 г. Согласно теории, потребности человека можно разделить на пять основных уровней; физиологические потребности, потребности в безопасности, потребности в социальной принадлежности / принадлежности, потребности в уважении и потребности в самореализации. Люди пытаются выполнить эти пять уровней потребностей через иерархический порядок. Таким образом, неудовлетворенные потребности человека в данное время становятся фактором, побуждающим его / ее вести себя определенным образом..

В организации сотрудники могут находиться на разных уровнях иерархии потребностей, и поэтому перед планированием мотивационных стратегий организация должна определить, на каком уровне были бы позиционированы текущие потребности сотрудников. Соответственно, компании могут мотивировать своих сотрудников, предоставляя возможности для удовлетворения их потребностей. Когда зарплата и другие денежные вознаграждения выполняют физиологические потребности работника, планы медицинского страхования и пенсионного обеспечения выполняют потребности в безопасности. Дружелюбная рабочая среда и эффективная коммуникация потребности в социальной принадлежности. Акции и признание выполнить потребность в уважении и, наконец, интересные и интересные вакансии потребности в самореализации сотрудника.

Что такое теория мотивации Герцберга??

Эта теория была введена Фредерик Херцберг в течение 1950-х годов на основе концепции удовлетворенности работников. Согласно теории, существует сильная связь между мотивацией сотрудников и уровнем их удовлетворенности. Удовлетворенные сотрудники организации, как правило, мотивированы на самоотдачу, а недовольные сотрудники не будут мотивировать их на достижение целей организации. Соответственно, Херцберг ввел два типа организационных факторов; Гигиенические факторы и мотивационные факторы.

Факторы гигиены, также называется dissatisfiers, являются факторами, которые вызывают неудовлетворенность или демотивацию сотрудников организации. Тщательно обрабатывая эти факторы, организация может избежать неудовлетворенности своих сотрудников, но не может удовлетворить или мотивировать их.. Мотивационные факторы являются факторами, которые вызывают удовлетворение или мотивацию работников организации. Таким образом, компании могут избежать неудовлетворенности своих сотрудников за счет своей строгой и гибкой политики компании, высокого качества надзора, эффективных мер по обеспечению занятости и так далее. С другой стороны, компании могут мотивировать своих сотрудников, предоставляя возможности для карьерного роста, признания работы, ответственности и т. Д..

В чем разница между теорией мотивации Маслоу и Герцберга?

• Теория Маслоу говорит о потребностях, которые должны быть удовлетворены, чтобы мотивировать человека, в то время как теория Герцберга говорит о причинах удовлетворения и неудовлетворенности. Теория Герцберга объясняет факторы, которые приводят к мотивации и демотивации.

• Согласно иерархии потребностей Маслоу, потребности человека можно разделить на пять основных категорий: физиологические потребности, потребности в безопасности, потребности принадлежности, потребности в уважении и потребности в самореализации..

• Согласно двухфакторной теории Герцберга, существуют два фактора, такие как гигиенические факторы и мотивационные факторы, которые влияют на уровень удовлетворенности работника..

Ссылки

1. Армстронг, М. (2006). Справочник по практике управления человеческими ресурсами. Лондон: Коган Пейдж Издатели.
2. Люссье, Р. Н. (2009). Основы управления: концепции, приложения, развитие навыков. Мейсон: Cengage Learning.
3. Гриффин Р. У. (2013). Основы управления. Cengage Learning.