Разница между региональной и национальной аккредитацией

Глядя в колледжи и другие школы, вы можете часто слышать термины «регионально аккредитованные» или «национально аккредитованные» и удивляться, в чем разница между ними. Оба обозначения имеют институциональную аккредитацию, и они оба способны обеспечить качественное образование. На самом деле, между ними есть много других сходств, поскольку они оба признаны Министерством образования США и Советом по аккредитации высшего образования. Кроме того, оба типа школ могут участвовать в федеральных программах финансовой помощи. Тем не менее, есть несколько ключевых различий между двумя.

1. Программы и учреждения, которые они могут аккредитовать

Региональные агентства по аккредитации ограничены в том, что они могут аккредитовать. Эти агентства были первым типом аккредитационных агентств в Соединенных Штатах и ​​были созданы в конце 19^го и в начале 20^го века. Существует 6 первичных учреждений, и они существуют для связи между средними и высшими учебными заведениями, в частности, для первоначальной вступительной оценки будущих студентов. Первоначально, их внимание было сосредоточено на средних школах; однако аккредитация колледжей и университетов последовала позже. Учреждения, которые ищут региональную аккредитацию, как правило, ориентированы на академическую деятельность и действуют как некоммерческие организации. Эти учреждения имеют возможность предоставлять степени. [I]

Национальные агентства по аккредитации также ограничены в том, какие учреждения они могут аккредитовать. Аккредитация обычно является добровольным процессом для любого учреждения; однако, без надлежащих учетных данных, большинство не признало бы ценность в любой степени, и кредиты, вероятно, не будут иметь право на передачу. Аккредитованные на национальном уровне учреждения обычно являются коммерческими учреждениями, которые занимаются профессионально-техническими, карьерными или техническими программами, хотя иногда они могут обладать возможностями для получения степени. Национальная аккредитация иногда может также использоваться в некоммерческом секторе для конкретных программ, таких как сестринское дело. [Ii]

2. аккредитующими

Региональные аккредитаторы оценивают школы, колледжи и университеты в Соединенных Штатах в шести различных географических границах. Комиссия по высшему образованию средних государств (ранее часть Ассоциация Колледжей и Школ Средних Штатов) аккредитует учреждения в Нью-Йорке, Нью-Джерси, Пенсильвании, Делавэре, Мэриленде, округе Колумбия, Пуэрто-Рико и Виргинских островах. Ассоциация школ и колледжей Новой Англии обслуживает географический район, включая Коннектикут, Мэн, Массачусетс, Нью-Гемпшир, Род-Айленд и Вермонт. Высшая учебная комиссия (ранее часть Северная Центральная Ассоциация Колледжей и Школ) обслуживает наибольшую площадь, включая штаты Арканзас, Аризона, Колорадо, Айова, Иллинойс, Индиана, Канзас, Мичиган, Миннесота, Миссури, Северная Дакота, Небраска, Нью-Мексико, Огайо, Оклахома, Южная Дакота, Висконсин, Западная Вирджиния, и Вайоминг. Северо-Западная Аккредитационная Комиссия (начальные и средние школы) и Северо-Западная комиссия по колледжам и университетам (высшие учебные заведения) включают Аляску, Айдахо, Монтану, Неваду, Орегон, Юту и Вашингтон. Южная ассоциация колледжей и школ включает Алабаму, Флориду, Джорджию, Кентукки, Луизиану, Миссисипи, Северную Каролину, Южную Каролину, Теннесси, Техас и Вирджинию. Западная ассоциация школ и колледжей обслуживает четырехлетние учебные заведения в Калифорнии, на Гавайях, на Гуаме, в Американском Самоа, в Микронезии, на Палау и на Северных Марианских островах, а также для американских детей, обучающихся в Азии. И, наконец, Аккредитационная комиссия для общественных и младших колледжей (ранее часть Западная ассоциация школ и колледжей) обслуживает 2 года учреждения в том же географическом районе. Взятые вместе, эти 7 организаций образуют Совет региональных аккредитационных комиссий (C-RAC), у которого есть совет, который рассматривает принципы и руководящие принципы, чтобы гарантировать, что региональные комиссии работают, как они должны. Они также обеспечивают основу для оценки стандартов и практики аккредитации между различными регионами. [Iii]

Есть десять различных агентств, которые предоставляют национальную аккредитацию и признаны Министерством образования США. Эти Комиссия по аккредитации дистанционного образования, Совет по аккредитации независимых колледжей и школ, Аккредитационная комиссия школ и колледжей карьеры, Аккредитационный совет по непрерывному образованию и обучению, Комиссия по аккредитации программы английского языка, Совет по профессиональному образованию, Ассоциация библейского высшего образования, Ассоциация передовых раввинских и талмудических школ, Ассоциация учреждений еврейских исследований, Совет регентов штата Нью-Йорк, и Транснациональная ассоциация христианских колледжей и школ. Эти учреждения не ограничены в определении географических зон и часто аккредитуются по всей стране, а иногда даже за ее пределами.[IV]

3. репутации

Поскольку региональные аккредитованные учреждения обычно являются четырехлетними и некоммерческими, они, как правило, считаются более авторитетными, чем их национальные аккредитованные коллеги. Многие критики отмечают, что национальные органы по аккредитации имеют гораздо более низкие стандарты, чем региональные агентства, что приводит к тому, что школы часто отклоняются как сомнительные. [V] Были высказаны критические замечания в обоих типах агентств по аккредитации; однако, как правило, критики национальных аккредитационных органов больше, чем региональных. В недавнее законодательство было внесено несколько изменений, направленных на реформирование этих учреждений, с тем чтобы они были более ответственными за стоимость, ценность и качество предоставляемого образования. [Vi]

4. Возможность перевода кредитов

В системе образования каждый колледж имеет право устанавливать стандарты, которые принимают или отказывают в зачислении кредитов. Однако без региональной аккредитации может быть трудно или даже невозможно иметь какие-либо кредиты, сертификаты или награды, признанные региональным сертифицированным учреждением. У большинства учреждений есть протокол, который предписывает, что они будут принимать трансферные кредиты только от региональных аккредитованных учреждений. Поскольку национальные аккредитаторы обычно имеют более низкие стандарты аккредитации, большинство аккредитованных на региональном уровне не будут признавать их кредиты. Одно исследование, проведенное Управлением по подотчетности правительства США (GAO) в 2005 году, показало, что, хотя 63 процента учреждений будут принимать любые трансферные кредиты от региональных аккредитованных учреждений, только 14 процентов будут принимать трансферные кредиты от аккредитованных в стране школ [vii].