Разница между PDD и аутизмом

PDD против аутизма

В последние несколько десятилетий наблюдается резкий рост нарушений развития у детей. Диагностика таких расстройств, как эпилепсия, аутизм, невербальное расстройство обучения, распространенные расстройства развития и т. Д. Стали довольно распространенным явлением. Для родителей, чей ребенок только что был диагностирован с одним из этих нарушений, это может быть изменяющим жизнь событием. Важно понимать разницу между этими расстройствами, потому что они часто, кажется, накладываются и путают.

Распространенное расстройство развития (PDD) является общим термином, который включает в себя пять диагнозов: аутизм, синдром Аспергера, синдром Ретта, детское дезинтегративное расстройство и PDD - не указано иное (PDD-NOS). ПДД - это расстройство задержки развития таких навыков, как общение и социализация. Каждое из вышеупомянутых расстройств имеет несколько симптомов, которые являются преобладающими и помогают в диагностике состояния. Многие врачи часто называют PDD-NOS свободно называемой PDD-NOS. Аутизм - это специфическое психоневрологическое расстройство развития, характеризующееся плохими социальными навыками, проблемами языка и общения, стереотипным или повторяющимся поведением..

Точная причина возникновения либо PDD, либо аутизма неизвестна, но существует множество теорий. Теории предполагают, что аутизм может быть вызван определенным материнским поведением, таким как курение / алкоголизм во время беременности, генетические мутации, лекарства, используемые в вакцинах для детей, экологические причины, такие как тяжелые металлы и пестициды. Ни у одного из них нет убедительных убедительных доказательств, хотя генетическая теория является наиболее убедительной возможностью и свидетельством.
Симптомами ПДД являются трудности в отношении объектов, событий, людей; отсутствие выражения лица и плохой зрительный контакт; ограниченные процедуры с плохой адаптацией к изменениям в обычной и новой обстановке; трудности в понимании и использовании языка; трудности в управлении эмоциями и поведением в социальных ситуациях; и т.д. Дети, страдающие ПДД, сильно отличаются друг от друга в плане интеллекта, способностей и интенсивности поведения. Есть дети, начиная от тех, кто вообще не говорит, до тех, у кого почти нормальные языковые навыки; некоторые дети даже одарены особыми навыками, такими как музыка, рисование, и преуспевают в этих областях, несмотря на другие сенсорные и моторные проблемы.

Дети с аутизмом имеют повторяющиеся и ограниченные формы поведения, такие как взмах руки в течение нескольких часов; плохие социальные и коммуникационные навыки часто делают их социально замкнутыми и изолированными; они часто испытывают трудности в творческой игре, и, по крайней мере, у трети недостаточно развита речь для повседневного общения; часто наносит вред себе, например, ударившись головой о стену, укус руки; компульсивное поведение, такое как расположение объектов в строках; трудности обмена опытом, просьбы. Существует также задержка в развитии с плохим мышечным тонусом и ходьбой ног. Аутичные ученые - это дети с аутизмом, которые обладают колоссальными и редкими талантами, такими как запоминание целых книг или игра музыки. Высоко функционирующий аутизм - это еще одна категория детей, которые имеют почти нормальные языковые и социальные навыки.

Диагностика обоих расстройств проводится с помощью тестов IQ и других клинических тестов, предназначенных для оценки языкового, сенсорного и моторного восприятия и т. Д. Нет доступных анализов крови или методов визуализации, которые бы диагностировали эти расстройства..

Лечение основано на симптоматическом смягчении. Дети с сопутствующей тревогой, беспокойством, эпилепсией и т. Д. Получают лечение от наркотиков. Логопедия, поведенческая терапия, трудотерапия и другие специально разработанные курсы доступны для улучшения сенсорных и моторных навыков. Лечение до сих пор не отмечено, хотя дети с ранней диагностикой и вмешательством могут вести повседневную жизнь с помощью строгой терапии.

Возьмите домой указатели:

ПДД и аутизм - это нарушения развития, которые лежат в одном и том же спектре с небольшими различиями в проявлениях. Задержка в социальных и коммуникативных навыках, сенсорных и моторных навыках наряду с ограниченным или повторяющимся поведением являются общими для обоих с различной интенсивностью.
Точная причина того и другого неизвестна, и оба они неизлечимы. Анализы крови не являются диагностическими для любого из этих условий.