Разница между внедрением и включением

Активизация против включения

Актуализация и инклюзия - это понятия, которые используются в образовании, и особенно в образовании для учащихся с ограниченными возможностями. В 1975 году Конгресс принял закон, который требовал, чтобы все студенты получали образование, по крайней мере, в ограничительных условиях. Этот закон по сути был законом, предназначенным для обучения студентов с ограниченными возможностями. Актуализация - это концепция, которая возникла из этого закона, а включение - это довольно новая концепция для достижения той же цели образования для учащихся с особыми образовательными потребностями. В то время как оба говорят о необходимости обучать детей с ограниченными возможностями здоровых детей, существуют различия в концепциях интеграции и интеграции, о которых будет рассказано в этой статье..

Интегрирование

Интеграция - это концепция, которая считает, что удаление учащихся с ограниченными возможностями из обычных классных комнат приводит к системе, в которой необходимы два класса, и оба неэффективны. В этой практике ученики-инвалиды стремятся получать образование в обычных классных комнатах. Наименее ограничительное образование основано на предпосылке, что ученики-инвалиды должны быть привлечены к мейнстриму и преподаваться вместе с обычными учениками в максимально возможной степени. Мейнстрим считает, что ученики-инвалиды не должны быть ограничены специальными классными комнатами в защищенной среде и что они должны быть включены в основное образование, позволяя им учиться в обычных классных комнатах..

включение

Инклюзия относится к новейшему подходу в обучении учащихся с ограниченными возможностями, и это очень похоже на внедрение, так как оно предполагает обучение таких учащихся нормальным ученикам без инвалидности, насколько это возможно. Практика включения является более всеобъемлющей в подходе, чем актуализация. Однако есть много вариантов включения, чтобы иметь четко определенную концепцию. В целом, следует понимать, что остается ситуация, при которой учащиеся-инвалиды стараются обучать обычных учеников в одних и тех же классных комнатах, предоставляя поддержку по специальным образовательным потребностям учащимся-инвалидам по мере необходимости. Потребность в включении ощущалась, когда все большее число общеобразовательных школ указывали на то, что они обращаются с детьми с особыми потребностями как с разными, и даже поступают сообщения о плохом поведении с детьми-инвалидами.

Проще говоря, включение означает образование для инвалидов в обычных классных комнатах без какой-либо дискриминации со стороны учащихся и учителей. Это также означает, что учеников с особыми потребностями не нужно помещать в одни и те же классные комнаты с обычными учениками 100% времени, поскольку есть доказательства, подтверждающие, что учащиеся-инвалиды получают больше преимуществ, если их помещают в автономные классные комнаты..

Резюме

В то время как цель как интеграции, так и интеграции заключается в обучении детей с ограниченными возможностями в наименее ограничительной среде, существуют различия в подходах; включение, по-видимому, более чувствительно к особым потребностям инвалидов и более всесторонне. Мейнстриминг пытается лечить инвалидов наравне с обычными, обычными учениками и проводит обучение для инвалидов, насколько это возможно, в обычных классных комнатах. Тем не менее, было замечено и испытано, что были случаи дискриминации со стороны учеников и даже учителей даже в школах, которые гордятся тем, что их называют обычными школами. Кроме того, имеются данные, свидетельствующие о том, что ученика-инвалида на самом деле не нужно обучать 100% времени в обычных классных комнатах, поскольку он получает больше пользы, если его помещают в автономные классные комнаты для инвалидов. Это причина, почему стало необходимо принять опрометчивое сочетание двух подходов, чтобы помочь студентам-инвалидам.

В любом случае, было установлено, что основной подход подходит для учащихся с ограниченными возможностями, которые могли бы работать на уровне, близком к среднему по сравнению с обычными учащимися в классе, в то время как включение хорошо работает для инвалидов, которым требуются системы поддержки и системы, в которых им не нужно выполнять требуемый уровень навыков..