Разница между обучаемостью и умственной отсталостью

Изучение Препятствий против Интеллектуальной Инвалидности
 

Инвалидность в обучении и умственная отсталость - это два термина, которые мы часто путаем друг с другом, как будто между ними нет разницы. Фактически, это относится к двум конкретным нарушениям, которые отличаются друг от друга. При умственной отсталости индивид имеет более низкий IQ, чем в среднем, и ему трудно заниматься повседневными делами из-за определенного недостатка навыков. С другой стороны, неспособность к обучению - это общий термин, который используется для обозначения различных недостатков в обучении. В этой статье давайте рассмотрим различия между этими двумя типами инвалидности.

Что такое интеллектуальная инвалидность?

Человек с умственной отсталостью отображает интеллект, который считается ниже среднего. Такой человек может испытывать трудности в выполнении повседневных дел, поскольку ему или ей не хватает необходимого набора навыков. Некоторое время назад люди с ограниченными умственными способностями считались умственно отсталыми. Тем не менее, в настоящее время этот термин используется не очень широко и был заменен термином «умственная отсталость». Есть определенные характеристики, которые можно наблюдать у человека, который страдает от умственной отсталости. Он бы трудности в эффективном общении, решении проблем, рассуждениях, принятии решений и обучении. IQ человека с умственной отсталостью обычно составляет менее 70.

Специалисты могут определить эти недостатки, наблюдая за поведением детей и их взаимодействием с другими. Если у ребенка проявляются поведенческие проблемы, когда у него бывают неконтролируемый гнев и разочарование, ему трудно запоминать вещи и заботиться о себе, такие как еда, одеваться, и сталкиваются с трудностями при решении проблем, существует тенденция, что такой ребенок может страдать от умственных недостатков. Тем не менее, очень важно получить мнение специалиста, прежде чем прийти к выводам.

Человек с умственной отсталостью имеет более низкий IQ

Что такое неспособность к обучению?

Неспособность к обучению не должна рассматриваться как умственная отсталость главным образом потому, что она относится к проблемы или проблемы, с которыми ребенок сталкивается в процессе обучения, и это не интеллектуальные проблемы. Говоря об ограниченности обучения, это может относиться к ряду проблем. Тем не менее, это не означает, что у ребенка более низкий IQ или у него нет навыков, но что его модели обучения отличаются от большинства. Ребенок может проявлять инвалидность с точки зрения слушания, чтения, письма, разговорной речи, решения математических задач и расчетов и т. Д. Они обычно рассматриваются как трудности с обучением.

Поскольку трудности в обучении различны, может быть довольно трудно определить, страдает ли ребенок от неспособности к обучению или нет. Они также различаются в зависимости от разных этапов детства. У очень маленького ребенка могут быть проблемы с определением цветов, букв, проблем с произношением, рифмованием, раскрашиванием линий, завязыванием шнурков для обуви и т. Д. Но гораздо более взрослый ребенок может испытывать трудности с решением математических задач, чтением вслух, письмом, трудностями. в понимании и т. д..

Дислексия - тип неспособности к обучению

Некоторые из наиболее распространенных нарушений в обучении - это дислексия (трудности в чтении), дисграфия (трудности в письме), дискалькулия (трудности в математике), афазия (трудности в понимании языка), расстройство слуховой обработки (трудности в слуховых различиях) и зрение расстройство обработки (трудности в понимании карт, диаграмм, изображений и т. д.)

Это подчеркивает, что умственная отсталость и неспособность к обучению - это две разные вещи.

В чем разница между обучаемостью и умственной отсталостью?

• Области сложности:

• Человек с умственной отсталостью проявляет интеллект, который считается ниже среднего.

• Человек с нарушениями обучения имеет трудности в процессе обучения.

• Характеристики:

• Человек с ограниченными интеллектуальными возможностями может испытывать затруднения при выполнении повседневных действий, поскольку у него или нее отсутствует необходимый набор навыков.

• Тем не менее, те, у кого проблемы с обучением, не испытывают затруднений при выполнении повседневных действий. Они вполне способны функционировать без таких трудностей, но проявляют недостатки с точки зрения слушания, чтения, письма, разговорной речи, решения математических задач, вычислений и т. Д..

• уровень IQ:

• Человек с интеллектуальной инвалидностью имеет более низкий IQ.

• Тем не менее, человек с нарушениями обучения не показывает более низкий IQ.

• Признаки и симптомы:

• Человек с ограниченными умственными способностями проявляет неконтролируемый гнев и разочарование, ему трудно запоминать вещи и заботиться о себе, например, есть, одеваться и сталкиваться с трудностями в эффективном общении, решении проблем, рассуждениях, принятии решений и обучении.

• В случае с трудностями в обучении, идентификация довольно сложна, поскольку неспособность к обучению различна и различается в зависимости от разных этапов детства.

Изображения предоставлены:

1. Кривая IQ Алессио Дамато, Михаила Рязанова (CC BY-SA 3.0)
2. Визуальная дислексия по Charlesjsharp (CC BY 2.5)