Разница между природой и воспитанием

Природа против воспитания

Природа и воспитание - это два термина, используемых в поведенческой психологии, между которыми можно выделить ряд различий. Природа относится к этим характеристикам, которые являются врожденными. Человек рождается со специфическими навыками и характеристиками. Природа подчеркивает этот аспект. Воспитание, с другой стороны, подчеркивает, что концепция врожденных, наследственных признаков является ложной. Согласно этому убеждению, человеческое поведение не является врожденным, но практикуется. Это главное различие между природой и воспитанием. В бихевиоризме одним из главных предположений является конфликт между природой и воспитанием, когда речь заходит о поведении человека. Бихевиористы считают, что ничто не является врожденным, и все приходит через взаимодействие. Это свидетельствует о том, что в психологии природа против воспитания была спорной темой обсуждения. В этой статье давайте рассмотрим различия, которые можно найти между природой и воспитанием, через понимание двух концепций.

Что такое природа?

Понятие природы применимо в поведенческой психологии с точки зрения определенных генетических и наследственных характеристик, которые передаются из поколения в поколение. Природа определяет особенности и характеристики, которые могут быть унаследованы в вас тем фактом, что некоторые из ваших предков и предков наделены такими же характеристиками и характеристиками. Например, если ваш дедушка и прадедушка были художниками, вероятность того, что вы превратитесь в прекрасного художника, больше. Это связано с тем, что вы просто наследуете свойства или характеристики своих предков и предков в вопросах, касающихся искусства и черт лица. Тем не менее, психологи считают, что изученные характеристики важнее, чем унаследованные, и что поведение человека можно изменить в процессе обучения. Дж. Уотсон однажды сказал: «Дайте мне дюжину здоровых, хорошо сформированных детей и мой особый мир, чтобы воспитывать их, и я гарантированно возьму любого случайного человека и обучу его быть любым специалистом, которого я мог бы выбрать - врачом, юрист, художник ». Это подчеркивает веру в то, что бихевиористы воспитывали в оппозиции роли природы. Теперь давайте сосредоточимся на воспитании.

Что такое воспитание?

Концепция воспитания не включает в себя элемент наследственных признаков. Это полностью зависит от элементов практики, ссылки и заботы. Писатель в этом отношении мог бы создать шедевр после прохождения большого обучения искусству письма, обращаясь к книгам и практикуя искусство сочинения. Он стал бы писателем, даже если бы его предки не были писателями. Это основное различие между понятиями природы и воспитания. Джон Локк однажды сказал, что когда мы рождаемся, наш ум - это «tabula rasa», или же чистый лист. Благодаря обучению мы приобретаем определенные навыки, бихевиоризм и практику. Говоря о воспитании, нельзя игнорировать вклад психологической психологии в поведенческую психологию. Специально для того, чтобы доказать влияние, которое воспитание оказывает на обучение и изменение поведения, необходимо выделить классическую обусловленность Павлова и оперантную обусловленность Б. Ф. Скиннера. В своем эксперименте Павлов указал, что непроизвольные эмоциональные и физиологические реакции могут быть обусловлены обучением. Кроме того, Скиннер отметил, что поведение можно изменить с помощью подкрепления и наказания. Эти теории подчеркивают, что поведение не всегда присуще, но его также можно выучить. Теперь давайте перейдем к разнице между этими двумя понятиями.

В чем разница между природой и воспитанием?

• Природа зависит от унаследованных навыков, тогда как воспитание зависит от улучшенных навыков.
• Природа зависит от генетики, тогда как воспитание зависит от времени, потраченного на приобретение навыков.
• Воспитание не имеет ничего общего с наследственностью и происхождением, тогда как природа имеет отношение к наследственности и происхождению. Точно так же природа не имеет никакого отношения к потраченному времени, в то время как концепция воспитания имеет непосредственное отношение к потраченному времени..

Изображение предоставлено:

1. «Любовь матери» Марка Коломба [CC BY 2.0], через Wikimedia Commons

2. «Франция в XXI веке. Школа »Жана Марка Кота (если 1901) или Виллемарда (если 1910) [Public Domain], через Wikimedia Commons